Exposiciones. Beatriz de Gracia

DOCENTES EN POTENCIA: Trabajo por proyectos.

Proyecto es “un acto lleno de propósitos, como la libertad de acción para formar los conocimientos de los alumnos”. (KILPATRICK)

El trabajo por proyectos permite realizar actividades, estrategias y desarrollar la participación y la cooperación. Los proyectos tienen diferentes fases: el propósito, la planificación, la ejecución y la evaluación del proceso.

Existen claras diferencias entre una enseñanza basada en trabajar de manera tradicional o trabajar por proyectos, algunas de ellas serían las siguientes:

TRADICIONAL	POR PROYECTOS
De la teoría a la práctica	De la práctica a la teoría
Alumnos = espectadores	Alumnos = participantes
Evaluación del profesor	Evaluación del profesor + Autoevaluación
Trabajo individual	Trabajo grupal y cooperativo
Desarrollo basado en lo cognitivo	Desarrollo imaginación y creatividad

Proyecto: “La Tierra” donde nos enseñaron a través de distintas imágenes los conceptos del tema además de enseñarnos como trabajar por proyectos.

Se fomenta la motivación y la cooperación y con ello se pretende que los niños y niñas piensen. APRENDER A APRENDER.

Reflexión:   A mi parecer, el trabajo por proyectos es una manera de enseñar y aprender estupenda. En otra asignatura mi grupo y yo hemos tenido la oportunidad de realizar un trabajo sobre este tema y he de decir que anteriormente no lo conocía como tal y me parece una muy buena manera de trabajar, en este caso con niños y niñas de Educación Infantil, ya que permite y abre caminos que de la manera tradicional sería imposible, como comenzar de la práctica a la teoría. Si en nuestra vida hubiera sido así, creo que hubiésemos aprovechado el tiempo mucho más y habríamos aprendido, el doble diría yo.

5 FUTURAS MAESTRAS: Las TIC en Educación Infantil.

Las TIC son tecnologías de la información y la comunicación. Son fines o recursos para enseñar a los niños y niñas todo tipo de contenidos, a la vez que aprenden nuevas habilidades con las tecnologías ya que están muy integradas en la sociedad.

A continuación, algunas de las ventajas y desventajas de las TIC en el aula:

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VENTAJAS	DESVENTAJAS
Aprendizaje individualizado y cooperativo	Necesidad de aulas especializadas
Desarrollo de la creatividad y la iniciativa	Elevado coste
Alfabetización tecnológica	Continua actualización
Autonomía basada en el juego y trabajo
Conocimiento de las TIC como elemento educativo y cotidiano.

 

Los recursos tecnológicos que podemos encontrar, entre otros, podrían ser los videojuegos y juegos online (NARABA, ZONACLICK), pizarras digitales, ordenadores, cámaras…

Reflexión: Este tema los he trabajado junto a mi grupo y me parece algo obvio que promover e introducir en el aula ya que las TIC están presenten en nuestro día a día a todas horas. Los pequeños de ahora han nacido y nacen entre tecnología de todo tipo y por ello debe adquirir la suficiente importancia para que en el aula se introduzca y se aprenda. Además gracias a los recursos tecnológicos que podemos obtener en la actualidad, me parece que puede llegar a enriquecer en gran medida el aprendizaje del alumnado puesto que es una oportunidad para dinamizar las clases y hacerlas más amenas.

HAKUNA MATATA: Escuela Inclusiva.

La Escuela Inclusiva es aquella donde TODOS los niños, independientemente de sus capacidades intelectuales o físicas, de su color de piel o religión y cultura… son bien recibidos aquí. Es la escuela de todos. El fin de esta escuela es APRENDER, cada uno a su ritmo y con la ayuda necesaria, pero el objetivo principal es aprender.

Nuestra función como maestras es adaptarnos a la comunidad donde estemos, ampliar el currículo de forma que sea posible modificarlo en función de las necesidades de nuestros alumnos, motivar a los padres y madres en la participación, así como apoyar y trabajar de manera cooperativa con los demás profesores. Lo más importante quizá sea el desarrollar estrategias teniendo en cuenta que cada alumno es único y debemos respetar sus necesidades y características.

La metodología que se lleva a cabo en esta escuela es aquella que permita la integración de cada individuo, una metodología para todos, que se adapte a cualquier persona. También se lleva a cabo el trabajo cooperativo.

El Informe Mckinsey  es una herramienta para mejorar la educación y facilitar a los niños y niñas el acceso y la adaptación a la vida adulta y el desarrollo de autonomía personal. Con él nos damos cuenta de que los maestros y maestras influyen mucho en el aprendizaje en el aula inclusiva. Es una herramienta para regular la formación del profesorado y se aplica de forma universal.

Reflexión: Este tema me parece realmente importante ya que nos damos cuenta de la importancia de la inclusión en el aula. Se debería promover la adaptación a este tipo de escuelas ya que hemos podido observar que en esta no se excluye, sino al contrario. Es la escuela de TODOS. He podido comprender con esta exposición la realidad educativa que vivimos y que muchas veces no se mira por el bien común si no por el individual y personal. Además he aprendido realmente que es una Escuela Inclusiva ya que Vera también nos lo recordó y he aclarado el concepto.

PARCHÍS: Trabajo por proyectos.

Un proyecto es un acto lleno de propósito, considerando el propósito como la libertad de acción que el alumno debe tener en la construcción de su conocimiento. Y esta libertad conlleva el elemento fundamental del método de proyectos: la motivación.

Como maestros y maestras debemos tener en cuenta una serie de factores para realizar y trabajar con proyectos:

La edad del niño

Abordar los contenidos desde una perspectiva globalizadora

Favorecer los aprendizajes significativos

Hacer que los niños participen activamente en su aprendizaje

Utilizar el juego como metodología

Atender a la individualidad de cada niño

Contar con las familias

Encontramos una serie de diferencias entre el trabajar por proyectos y el trabajar por unidades didácticas, entre las que se entiende que con el trabajo por proyectos el niño elige en función de sus intereses, propone actividades  y como organizar los espacios e incluso un nuevo tema. Por supuesto también encontramos diferencias entre el profesorado que trabaja por proyectos y el que lo hace por unidades didácticas; como por ejemplo que claramente se destaca que tanto profesores como alumnos se ven más implicados en el trabajo por proyectos que en las unidades didácticas.

Reflexión: En esta exposición quiero destacar la ejemplificación del proyecto, el cual fue real de una escuela infantil, y se llamaba “Proyecto El Mar”. Nos enseñaron las actividades que realizaban, los objetivos y metodología, etc. Me pareció muy completo y me ayudó a clarificar ideas. Además como he dicho anteriormente en la reflexión de otro grupo en este mismo tema, ya hicimos un trabajo sobre el trabajo por proyectos mi grupo y yo y sabemos las facilidades que obtenemos utilizando este método de trabajo. La importancia de que el profesorado atienda a sus alumnos y facilite la elección del tema (como nos dijo el grupo con los dos cuentos sugeridos a los niños).

SUPERNANYS: Escuela Inclusiva.

Cada ser humano, por el simple hecho de serlo, posee dignidad en sí mismo y merece igual consideración y respeto que los demás seres humanos (José Ramón Amor Pan).

La Escuela Inclusiva es "aquella escuela que educa a todos los discentes dentro de un único sistema educativo, proporcionándoles programas educativos apropiados, que sean estimulantes y educados a sus capacidad y necesidades, y cualquier apoyo o ayuda que tanto ellos como los profesores puedan necesitar para tener éxito".

Se debe potenciar la igualdad entre los niños y niñas. La diversidad y heterogeneidad son motivos de aprendizaje, no conflictos.

Reflexión: Con esta exposición he aprendido la importancia de llevar a cabo en el aula el uso del juego de manera adaptada a las necesidades de todos los alumnos. La práctica que hicieron me pareció creativa ya que ellas mismas se inventaron un juego dedicado a la inclusión educativa y la multiculturalidad. Sobre el tema se podrían decir muchas cosas, pero en conclusión es lo que he dicho anteriormente en las reflexiones de la escuela inclusiva, se debe promover que se introduzca este tipo de colegios y se generalice más y se conozca la realidad educativa que llevan estos colegios para que así nos diésemos cuenta de la importancia y lo enriquecedora que es llevarla a cabo.

BIBIDI BABIDI BU: Las TIC en Educación Infantil.

Las TIC son un conjunto de herramientas, medios e instrumentos con los que tenemos la posibilidad de acceder a infinita información.

 Los objetivos principales con los que cuentan las TIC son:

§  La integración de estas en las aulas

§  Promover la motivación a los alumnos y alumnas

§  Informatizar la educación

§  Potenciar el aprendizaje cooperativo

§  Potenciar la iniciativa y creatividad

§  Realizar tutorías personalizadas

EL PROYECTO MEDUSA

Es un proyecto que creó el gobierno de Canarias para dotar de tecnologías digitales a todos los centros educativos del archipiélago y formar al profesorado para su uso. El proyecto Medusa se puso en marcha en 2001. El principal objetivo era analizar el proceso de integración pedagógica de las nuevas TIC en las prácticas de enseñanza. Se seleccionaron 3 centros y se analizó el funcionamiento de la enseñanza.

EL CORRO DE LA PATATA: Las TIC en Educación Infantil.

Las TIC son recursos y herramientas didácticas que están cambiando la concepción de la enseñanza en los centros educativos.

 “No se trata de introducir las TIC porque sí en las escuelas atendiendo a modas pedagógicas o exigencias del mercado, sino que se trata de pensar cuándo y por qué tiene sentido incorporarlas”. Kozao y Lion

En la práctica nos separaron por grupos y nos dieron a unos un papel donde debíamos contestar a una serie de preguntas después de leer un breve texto, y a otros un papel con algo que debían buscar a través de las TIC. Con esto nos dimos cuenta de las ventajas que tiene utilizar las TIC para complementar información puesto que posees infinita en los ordenadores, que además unos textos nos pueden llevar a otros y así investigar hasta encontrar lo adecuado, que poseemos mayor facilidad que solamente con los libros de texto, la comodidad…

Reflexión: Las TIC son muy enriquecedoras en el tema del aprendizaje. ¿Por qué no introducirlas también con los más pequeños? Son novedosas y promueven en los niños y niñas buenas actitudes y facilitan la comprensión en diversos temas, además es una manera cómoda y diferente de aprender donde los niños participan y DISFRUTAN mucho más que de la manera tradicional.